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跨媒介鏈接，為經(jīng)典作品改編與傳播加分賦能
近日，在全國電影（廣州）交易會暨第25屆全國優(yōu)秀影片推介會現(xiàn)場，改編自金庸小說的電影《射雕英雄傳：俠之大者》亮相。
2024-04-19
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青年學者探討：學院派批評的專業(yè)性與必要性
對學院派批評的質(zhì)疑和不滿早已有之，李靜認為與其重復批評的“危機”“缺席”“失語”等論調(diào)，不如先從調(diào)查做起，傾聽新生代學院派批評家的經(jīng)驗與思考。
2024-04-18
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曾攀：編輯就是批評
一 我給自己的定位是，我首先是一個編輯，然后才是一個從事評論工作的青年。
2024-04-17
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蔡翔：工業(yè)化，還是去工業(yè)化——現(xiàn)代化在 1980
20世紀80年代，所謂“改革文學”，大致可以分為兩個層面。
2024-04-17
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石磊：何謂“深入生活”
作為“十七年文藝的一個核心原則”的“深入生活”，新時期以來已近乎老生常談，甚至被賦予某種負面意義。
2024-04-17
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創(chuàng)意寫作在當代文學教育中的可能形式與實踐途徑
文學教育在當代文學生態(tài)中有著基元性地位，這是因為文學教育既培養(yǎng)文學讀者，也培養(yǎng)作家,還培養(yǎng)文學教育工作者。
2024-04-17
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認識把握新時代文藝的突出特征
2014年，習近平總書記主持召開文藝工作座談會并發(fā)表重要講話，回答了文藝工作一系列方向性、全局性、根本性問題。
2024-04-17
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AI時代的文藝如何在變革中創(chuàng)新
2024年是武俠雙杰金庸和梁羽生誕辰百年。
2024-04-17
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在新時代新征程開拓文藝新境界
黨的十八大以來，中國特色社會主義事業(yè)進入新時代。
2024-04-16
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構建新時代“文以載道”的文教傳統(tǒng)
2018年5月2日習近平總書記在與北京大學師生座談時強調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人。
2024-04-16
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在場、及物與靈光：文學性若干特征辨識
關于文學性問題的探討與爭議由來已久，若干對立的闡述范疇應運而生。
2024-04-15
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文藝批評的個性化與公共性
數(shù)媒時代文藝媒介化轉(zhuǎn)型，使得文藝創(chuàng)作、文藝傳播和文藝接受（批評）諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出不同于以往“前融媒時代”文藝的新特點和新格局。
2024-04-15
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文體的創(chuàng)造是文學批評的重要任務
當代的文學批評，最重要的功能當然是對于文學作品的鑒賞、分析和闡釋。
2024-04-15
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如何真正地閱讀、理解和評論文學作品？
“深化全民閱讀活動”在2024年被再次寫入政府工作報告，這是 “全民閱讀”連續(xù)11年寫入政府工作報告。
2024-04-12
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楊丹丹：AI寫作與若干文學基本問題的反思
AI寫作機器的多樣、文本的豐富和研究的流行[1]足以證明AI寫作已成為客觀事實，但學界對其仍保持謹慎態(tài)度，普遍懷疑它的文學性，進而整體否定其存在的必要性。
2024-04-10
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新生代學院派批評家關于文學批評的思考
編者按 對學院派批評的質(zhì)疑和不滿早已有之，李靜認為與其重復批評的“危機”“缺席”“失語”等論調(diào)，不如先從調(diào)查做起，傾聽新生代學院派批評家的經(jīng)驗與思考。
2024-04-09
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新《詩刊》為何要發(fā)一篇“舊文章”
2024年，全新改版的《詩刊》首期重點刊發(fā)了《杜甫：集大成之時代與集大成之詩人》一文。
2024-04-08
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觀看文學直播，為何不知不覺就下單
《人民文學》《收獲》相繼走進“與輝同行”直播間，取得了不俗的效果。
2024-04-03
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“素人寫作”不等于“底層寫作”
如果評選近幾年的文學關鍵詞，“素人寫作”一定榜上有名。
2024-04-03
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新媒介語境中重新審視“文學”范疇
新媒介時代如何看待文學的出路 早在改革開放伊始，美國學者阿爾文·托夫勒的《第三次浪潮》就被譯介到中國，成為暢銷書。
2024-04-03
