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劉國勝：當代中國仍離不開魯迅精神
140年前，一個生命降臨到多災多難的中國，日后他扛起了中國新文化運動的旗幟。
2021-09-24
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深厚的傳統學養 寬闊的現代視野
習近平總書記指出：“要堅持古為今用、以古鑒今，堅持有鑒別的對待、有揚棄的繼承，而不能搞厚古薄今、以古非今，努力實現傳統文化的創造性轉化、創新性發展，使之與現實文化相融相通，共同服務以文化人的時代任務。
關鍵詞: 魯迅2021-09-24
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魯迅：對青年的關愛與寬宥
閻晶明新著《這樣的魯迅》，北京少年兒童出版社出版 向青少年朋友講魯迅故事，通過講故事的方式介紹魯迅的人生歷程，感受他的思想和精神，欣賞他的各類作品，是我一直以來的一個心愿。
關鍵詞: 魯迅2021-09-24
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“魯迅圖式”的生成機制與表意邏輯
引言 20世紀40-70年代（1942-1976），[1]魯迅是唯一一位被不斷推崇和反復闡發的現代作家，具有無可爭議的權威地位。
關鍵詞: 魯迅研究2021-09-23
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田間：“擂鼓”的力與美
田間 田間（左）、艾青（中）、魏巍合影。
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1927，魯迅的演講、風度與革命及國家之關系
引言 自1927年鐘敬文編撰《魯迅在廣東》以來，“廣州魯迅”一直是研究界長興不衰的話題，尤其是近些年，隨著“革命魯迅”“政治魯迅”的重新被激活，學界愈發重視國民革命和廣州之于魯迅的意義[1]。
關鍵詞: 魯迅研究2021-09-18
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瞿秋白同志早期文教工作
在中國共產黨的歷史上，瞿秋白是繼陳獨秀之后第二任黨的主要領導者，他雖然只活了短暫的36歲，但留下的生命印記卻堪稱堅韌執著而又曲折悲壯。
關鍵詞: 瞿秋白2021-09-18
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魯迅小說教學閱讀札記
原標題：獨特的文體與悲郁的情懷——魯迅小說教學閱讀札記 閱讀魯迅，筆者和大多數人一樣，也是從初中語文課本開始的。
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一段“繼往”與“開來”的歷史
內容提要：1980年代“魯迅傳”書寫在魯迅傳記寫作史上占有重要的地位。
2021-09-16
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陳漱渝：天下誰人不識君
“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，這是唐代詩人高適《別董大》一詩中的名句。
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嚴家炎先生的“嚴加嚴”
嚴家炎先生，歷任北京大學中文系主任、國務院學位委員會語言文學學科評議組成員、北京市文聯副主席與中國現代文學學會會長等職務，是中國現代文學研究領域的學術泰斗、第二代中國現代文學學者的代表人物。
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蕭紅：生死場上的勇敢跋涉者
一個作家的寫作與他（她）的身世經歷關系緊密，而一個杰出作家人與文的契合度似乎更甚。
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劉半農書簡匯編（節選）
整理凡例 一、本編以收信人為單位匯集信件，按首通書信時間先后排列；每人所受書信，亦按時序排列；無從確考的，置于最后。
關鍵詞: 劉半農2021-09-14
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文徵明和他的時代
文徵明，號衡山，出生于明憲宗成化六年（1470），長洲（今江蘇蘇州）人，以詩文書畫稱名于世，列“吳中四才子”（詩文方面）、“吳門四大家”（繪畫方面）之首，是明代中期文學藝術領域的代表性人物。
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通過“北窗”走入北山老人施蟄存內心
施蟄存先生的名山事業之一，金石碑版集藏與研究，很長時間是默默自守狀態。
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博物是魯迅精神世界的基石
魯迅在景云里寓所書房中。
關鍵詞: 魯迅2021-09-11
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重視“人的歷史”之魯迅
魯迅是中國近現代最有文化內涵、最具從古典文化向現代文化過渡的里程碑特點的思想家、文學家。
關鍵詞: 魯迅2021-09-11
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“江河”體驗與魯迅的文學表達
地理空間是文學發生的重要場域，中國是鄉土文明大國，又是大河文明之國，江河是鄉土上最富有詩意與靈性的地理空間。
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東北作家群 于文學創作中實現了精神返鄉
開篇的話 循著這條文脈，領略遼寧文藝最鮮活的樣子 2021年，中國共產黨成立100周年，“九一八”事變90周年。
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十字路口的王國維
“書成付與爐中火”：論王國維的“直觀” 在近代中國的學術思想史上，王國維（1877-1927）的出現具有劃時代的意義，他的殞落也象征一個時代的結束。
